1、叛逆指的是对旧的规矩、事物、观点不满，认为其不再适用于现在。

2、虽然认识到新的事物有其不完善之处、并且不易验证其相对于旧事物的具体优越性，但在不满老事物的情况下，优先选择尝试新事物。

3、对老事物的否定带有较大片面性和盲目性，往往默认老事物等同于无用、过时、腐朽等。

(资料图)

4、青少年介于孩童与成人阶段的青少年期，在儿童走向成年的过渡中，由于体格的急骤生长和知识、活动领域的扩大，心理与生理上的变化很大，青少年经常会遇到感情困惑和概念冲突。

5、他们因为经历单纯而容易受伤，考虑问题因疏于周密而已走极端。

6、所谓的“叛逆期”的一般形成年龄在10 岁到16 岁之间。

7、常见的原因有：青少年的神经系统逐渐成熟，思维能力加强，自我意识越来越强，认为自己可以独立，不再像以往那样依赖父母；2、生理上第二性征的出现，让孩子产生了性别上的明显差异，继而影响情绪特征，青少年情绪上的容易不稳定；3、父母要求过于严格或过份溺爱孩子，导致孩子出现反抗或过度需求；4、对日常生活中的压力无法适应；5、学习氛围的影响，老师家长的教育引导方法不适合孩子的年龄特点；6、不良同伴关系的影响。

8、“逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。

9、“叛逆期”常见的心理问题有：在青春期，生理发育迅速成熟，而心理发育则相对迟缓，从而造成心理不平衡和身心功能障碍，主要表现在对自己身体机能的异常关注，对自己生理的急剧变化不满意，从而出现症状表现；2、青少年情绪体验强烈而多变，经常失去平衡，难以自控，容易出现抑郁、焦虑症状，甚至产生自伤的意念和行为；3、青春期是男女性别角色分化的关键时期，是男女两性认同其身份角色的关键时期，如处理不慎，将造成男生女性化和女生男性化等问题；4、人格特征上表现为逆反、偏执、极端等特点；5、人际冲突，常处于与父母等成人的冲突之中，代沟问题明显；6.性心理问题，由于性生理、性心理知识的缺乏，同学们经常产生性困惑、性价值观混乱、性保健意识薄弱、性罪错、性偏差等问题。

10、异性交往问题也日显突出。

11、如何解决青少年“叛逆期”的心理问题？家长如何正确引导呢？ 首先我们应充分理解这个时期孩子的心理特点。

12、我们要认识到这种稳定及不稳定的时期，具有普遍性。

13、”叛逆期”在心理状态的表现，会特别的敏感，其中自然不乏许多会影响情绪发展的因素，这也使得许多师长，会错认他们的行为表现属于年少叛逆的状态。

14、了解孩子表现的潜在原因，避免指责。

15、给予更多的关怀，减少孩子的压力与伤害的来源；2、在“叛逆期”年龄段的青少年是自我观念的成形，思想的启发阶段，最容易受影响，也最需要他人对自己的认同与支持。

16、避免压制手段，面对青少年的叛逆，最重要的就是不要因为孩子的叛逆行为，就直接贴上“叛逆期”的标签。

17、在此时需要给予更多的关注，千万不要用责骂的方式来处理；3、善于分析孩子的要求。

18、即使是非常荒谬的要求，也应该慎重考虑之后，给予响应与讨论，找出充分的理由，让他明白了你的看法； 4、只要与孩子有关的决定，都必须事先询问他的意见，认真倾听并与他讨论。

19、千万不要强迫他们接受大人的意见，也应该给他留下可以自主的空间，让他有学习、思考空间； 5、要真诚的态度对待孩子，让他知道自己是被尊重的。

20、在犯了严重错误之后，应该给予改正的机会，并给予支持与肯定； 做为他们的父母，必须重新调整自已的立足点， 掌握正确的方法，才能面对所谓的叛逆，让彼此处在一个对等的位置，相互尊重。

21、帮助孩子安全度过“叛逆期”。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。

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